بناء المحتوى

نظرة عامة

تصميم وبناء وإنتاج المحتوى للمقررات التعليمية والتدريبية وتنفيذ الدراسات والأبحاث العلمية المتخصصة، مع مراعاة أهداف التطوير الوظيفي والنمو المهني وفق منهجية جاد لبناء المحتوى التي تم بناؤها بعد تأمل ودراسة لمجموعة من النظريات والتجارب العالمية في بناء الأدلة والمناهج التدريبية وتصميمها منطلقة في ذلك من الخبرات المتراكمة لمجموعة الرواد في مجال التدريب والتعليم والتغيير والتطوير المهني، وتمارس مهامها وخدماتها وفق منهجية تتابعية منظمة لتحقيق النتائج والمخرجات المخطط لها.

تعرفوا على قصص شركائنا الفريدة في بناء المحتوى

للاطلاع على المزيد

كيف يمكن نساعد

نطور مناهج عالمية، أدلة تعلمية وتدريبية، تضيف قيمة معرفية عالية تصاحب الإنسان منذ باكورة حياته مرور اً بمراحل التعليم المختلفة وحتى تطوره في السلم العملي.

تركز المجموعة أثناء تطويرها للمناهج الدراسية أن تتوافق تلك المناهج مع متطلبات عمليات التدريس والمعايير العالمية الشائعة في تأليف المناهج مثل المعايير الأمريكية الأساسية المشتركة (Common Core State Standards) ومعايير العلوم للأجيال القادمة (Next Generation Science Standards) في الولايات المتحدة الأمريكية، ومعايير كامبردج (Cambridge International) البريطانية، وفي نفس الوقت مراعاة الحاجات الاجتماعية والثقافية للمجتمعات المحلية.

ومن خلال شراكاتها مع شركة مارشال كافندش (Marshall Cavendish International) تعمل على تطوير المناهج العالمية باللغة الانجليزية لمنطقة الشرق الاوسط وشمال افريقيا والجاليات المهاجرة في العالم، وهي:

مناهج الرياضيات

MATH K-12

منهاج اللغة الانجليزية

ENGLISH K-12

منهاج العلوم

SCIENCE K-12

وتتفرد هذه المناهج الموائمة بعدد من الخصائص التي تميزها عن غيرها من المناهج ومنها:

تتبع المعايير العالمية في متطلبات التعليم وتضم معايير (CCSS, NGSS, CAIE).
تراعي المستويات اللغوية لمتعلمي اللغة الانجليزية كلغة ثانية.
تراعي الحساسية الثقافية للمجتمعات المحلية.
المناهج مدعومة بالمنصات الالكترونية وخدمة حسابات الطالب والمعلم.
توفُر التدريب على المناهج واساليب التعليم الحديثة.
توفُر الدعم الفني للمنصات وحسابات المدارس على مدار العام الدراسي.
تنافُس المناهج العالمية من حيث الجودة والاسعار.

للمجموعة وكالات مع شركات عالمية متخصصة في منهجية (STEM)، كما تنفرد بإنشاء المشاريع المتعلقة بهذه المنهجية.
تتوافق منهجية (STEM) مع المناهج الدراسية المقدمة، اذ توفر انشطة (STEM) التجارب اللازمة لإتقان المهارات التعليمية المقرة في المنهاج. وتقدم أربع خدمات رئيسية هي:

المناهج الدراسية

المختبرات والمعامل

الأدوات

الانشطة المساندة

يؤسس المنهاج التعلم لدى الاطفال لمرحلة ما قبل المدرسة استجابة للتوجهات الاكاديمية الحديثة في تطوير اساليب التعلم للمراحل المبكرة وكذلك التوجهات لدى وزارات التعليم بالاهتمام بمرحلة الطفولة المبكرة من خلال تقديم مناهج تعليمية متطورة تراعي متطلبات العصر والنقلة التقنية أو ما يسمى بالثورة الصناعية الرابعة، لذلك عملت المجموعة على بناء محتوى متخصص في الطفولة المبكرة مدمج مع مهارات (STEM) ومتوائم مع معايير العلوم للأجيال القادمة (Next Generation Science Standards). ومشروع منهاج الطفولة المبكرة المدمج مع مهارات (STEM) استجابة لحاجة تقديم التعليم التفاعلي الحديث للأطفال منذ نعومة اظافرهم، حيث يتعلم الاطفال من خلال التجربة والمشاريع الصغيرة في بيئة محببة جاذبة.
يقدم هذا المنهاج للمرحة العمرية من السنة الثالثة الى السنة السادسة، يتعلم الطالب من خلاله المهارات المطلوبة من خلال التطبيقات العملية والمشاريع التي تدمج فيها متطلبات التعلم في مواد اللغة والرياضيات والعلوم والفنون.

لتعظيم الأثر من المناهج الدراسية التي تطورها مجموعة، الرواد لديها مع شريكها الاستراتيجي شركة مارشال كافينديش (Marshall Cavendish International) عدد من المنصات والتطبيقات التعليمية:

النوع الأول: منصات مرتبطة بالمناهج الدراسية ومتعلقة بمفردات المنهاج بشكل أساسي؛ إذ يتمكن المعلم والطالب من التواصل وتوفير التعليم عند بعد واستخدام المصادر المرافقة للمنهاج على شكل شروح توضيحية أو ملفات فيديو وارتباطات مصادر معرفية، وتدعم منصة إديوهب (MCEduHub) جميع المناهج الدراسية المقدمة من شركة مارشال كافندش (Marshall Cavendish International) والمناهج المقدمة من خلال شراكاتها العالمية مثل المناهج المشتركة مع شركة جاد.
النوع الثاني: تطبيقات التقييم والتعليم الداعمة، وهي تطبيقات متخصصة حسب المواد لتقييم أداء الطالب من خلال برمجيات الذكاء الاصطناعي (AI)، تحدد مستوى الطالب الأكاديمي بناء على التغذية الراجعة، لتقديم حلول متقدمة أو إعادة التأسيس المتدرج للوصول بالطالب إلى المستوى المأمول من خلال تقديم الاقتراحات المناسبة له. تتعامل هذه المنصات مع الطلاب بشكل فردي، مما يؤدي إلى الارتقاء بمستوى الطلاب جميعهم على نفس المستوى في نهاية الأمر.
- تطبيق (Scribo): قائم على أسس بحث علمي ليتفاعل مع أداء الطالب في تطوير اللغة الكتابية من خلال تقديم اقتراحات وحلول مناسبة لتطوير الكتابة باللغة الانجليزية، ويساعد التطبيق الطالب في تكوين الفكرة ومن ثم البناء عليها للوصول إلى الشكل النهائي للكتابة في كل حالة.
- تطبيق (Cerebry): والمبني على أسس الذكاء الصناعي (AI) لتطوير مهارة الرياضيات لدى الطلاب بناء على الأداء الفردي. يعالج التطبيق الضعف في أي مهارة رياضية من خلال تقديم حلول متدرجة كما يوفر للطلبة المتفوقين تحديات أكثر صعوبة للارتقاء بمستواهم في مادة الرياضيات.

تُعنى المجموعة بتصميم وبناء وإنتاج المحتوى للأدلة التعليمية والتدريبية وتنفيذ الدراسات والأبحاث العلمية المتخصصة، وتراعي أهداف التطوير الوظيفي والنمو المهني، وفق منهجية (جاد) لبناء المحتوى التي تم بناؤها بعد تأمل ودراسة لمجموعة من النظريات والتجارب العالمية في بناء الأدلة والمناهج التدريبية وتصميمها منطلقة في ذلك من الخبرات المتراكمة لمجموعة الرواد في مجال التدريب والتعليم والتغيير والتطوير المهني، وتمارس مهامها وخدماتها وفق منهجية تتابعية منظمة لتحقيق النتائج والمخرجات المخطط لها.

ينطلق بناء البرامج والمناهج التدريبية من مجموعة نظريات وتجارب عالمية، ويركز على «إحداث الأثر»، مستندًا إلى ثلاث ركائز رئيسة ومتكاملة فيما بينها:

الركيزة الأولى: التصميم المتمركز حول المتدرب.
الركيزة الثانية: التصميم المتوافق مع إحداث الأثر.
الركيزة الثالثة: المحتوى المتوافق مع آخر مستجدات الأبحاث.

قصص النجاح

نطور المحتوى باستمرار من خلال جميع المشاركين لتوفير قدرة على تكيف المحتوى التدريبي مع المتطلبات المتغيرة في بيئة العمل.

احداث وانشطة

نصنع التغير من خلال حزم متكاملة من الخدمات والمنتجات

للاطلاع علي مزيد انقر هنا

اقرأ المزيد +13 April 2023 By Mohammed Qasem in أحداث وأنشطة

الاتصال السريع

الاستشارات

أعمال بحثية في الحكومة الإلكترونية

بناء نظام الجودة في التعليم الأهلي

التدريب

بناء نظام الجودة في التعليم الأهلي

خبراء التطوير المهني

القراءة ومجتمع المعرفة

بناء نظام الجودة في التعليم الأهلي

التنمية الاجتماعية

القراءة ومجتمع المعرفة

تفعيل الميثاق الأخلاقي (امتثال)

البحوث والدراسات

أعمال بحثية في الحكومة الإلكترونية

القراءة ومجتمع المعرفة